Découvrez dans ces pages les retours des expérimentations menées sur "le terrain" et les témoignages des utilisateurs de nos outils pédagogiques.
Enseignants, parents, orthophonistes ... vous font partager leur expérience vécue.
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Illettrisme
Les témoignages concernant
les "outils" facilecture
Les témoignages concernant
les "outils" facilécriture et facilorthographe

 

Facilécriture … une méthode qui porte bien son nom …

Facilécriture, c'est une méthode d’écriture qu’il serait très utile de voir se développer pour les élèves de notre pays...    
Il faut espérer qu’un jour le lignage Facilécriture supplantera dans les écoles le lignage Séyès que la France est le seul pays au monde à utiliser… on peut se demander pourquoi … il n'a pas été copié .…  

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Comment enseigner l’écriture cursive en classe de CP ?

Comment faire en sorte qu’un élève ne soit pas perdu dans le dédale de lignes d’un cahier Séyès ?
Comment s’assurer qu’il va maîtriser le « chemin » d’une lettre et plus tard celui du mot sans emprunter des stratégies personnelles qui risquent de l’handicaper dans la production d’écrits ?
C’est à ces questions que répond la méthode facilécriture.

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facilécriture et facilorthographe ou comment faciliter et rendre efficaces, l’écriture et la copie


La découverte de la méthode facilécriture et sa mise en application m’ont montré comment faciliter l’écriture en CP et comment améliorer la copie en CE1, en toute facilité. Cette méthode éclaire sur la formation des lettres et la façon dont elles sont liées. Elle promet l’apprentissage du geste graphique pour permettre à l’élève d’écrire lisiblement, vite et bien et elle tient sa promesse ! 

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Pertinence, rigueur, simplicité 


Une vraie méthode d'enseignement et d'apprentissage de l'écriture pour le cycle 2, efficace, facile à appliquer, facile à comprendre pour les élèves, les parents. L'essayer … c'est l'adopter !  

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Mais pourquoi on a attendu si longtemps pour nous apprendre ce secret ?


Maître spécialisé E depuis 5 ans, j’utilise les outils facilecture depuis leur début avec une totale satisfaction et je ne saurais m’en passer.   
En 2011, étant amené à travailler avec des élèves de CE2 ayant un geste graphique mal assuré et une orthographe déficiente, j’ai entamé un travail d’aide et de remédiation en m’appuyant sur la méthode  facilécriture et facilorthographe  créée par l’auteur de facilecture, et ce fut une véritable réussite.

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Une méthode claire qui aide les élèves à apprendre à écrire et à copier !


Et voici l'arrivée d'une méthode claire qui aide les élèves à apprendre à écrire et à copier !
Fini le repérage des grosses lignes, le comptage pour le « l » qui monte à 3 lignes et pour le « p » qui descend à 2 !
Enfin une réglure simple qui délimite les lettres en haut et en bas, et une ligne médiane qui indique le point de départ et d'arrivée de chaque lettre dans un rail.
Une réglure aérée qui permet d'éviter le chevauchement des boucles montantes sur les boucles et les jambages descendants.    
Enfin des pages de cahier agréables à regarder pour les élèves !

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Facilécriture : une méthode d'écriture que je recommande de consommer … sans modération !


J'ai été enseignant dans des classes ordinaires, puis maître spécialisé en RASED où j'ai pris en charge des élèves en difficulté, et j'exerce actuellement en CLIS avec des élèves présentant des déficiences intellectuelles. Dans mon parcours professionnel j'ai rencontré de nombreux élèves ayant des difficultés en écriture et en orthographe et je me suis toujours posé la question de savoir comment je pouvais les aider à les surmonter au mieux..

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Apprendre à écrire avec la méthode facilécriture

Cet outil a répondu à mes attentes. Un système d'alternance de trois couleurs permet de visualiser le lever du crayon. Tant que sur le modèle la couleur est la même, je ne dois pas lever mon crayon, ce qui facilite l'enchaînement des lettres et favorise la souplesse du geste. La main est guidée tout simplement ! Et une fois que le système est compris (ce qui va très vite) les enfants sont autonomes et réalisent leur écriture avec plus de justesse.
Cette expérience m'a fait prendre conscience que l'écriture n'était pas une simple copie d'un modèle (comme beaucoup le pensent) et qu'elle engendrait de nombreux obstacles pour les enfants. 

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